Revision Lesson Class 7 English Blossoms Solution now comes with Bengali meaning added to each question and answer for easy understanding. This complete guide helps students clearly grasp grammar, writing, and comprehension concepts through bilingual explanations. Ideal for exam revision, quick learning, supporting students, teachers, and parents alike.
Let’s do:
Activity 1
Tick (✔) the correct answer from the given options: (দেওয়া বিকল্পগুলোর মধ্য থেকে সঠিক উত্তরটি টিক দাও।)
I [am/is] Nilofar. I [am/is] a girl. I study in class VII. There (is /are forty students in our class. Some [is/are]boys and others (am/arelgirls. Sima, Shamim, and Rohini [am/are] my friends. Rohini [is/are] the best student in our class. She [is/are] very fond of me.
Ans:
I am Nilofar. I am a girl. I study in class VII. There are forty students in our class. Some are boys and others are girls. Sima, Shamim, and Rohini are my friends. Rohini is the best student in our class. She is very fond of me.
(আমি নিলোফার। আমি একজন মেয়ে। আমি সপ্তম শ্রেণিতে পড়ি। আমাদের শ্রেণিতে চল্লিশ জন ছাত্রছাত্রী আছে। কিছু ছাত্র এবং অন্যরা ছাত্রী। সীমা, শামীম এবং রোহিণী আমার বন্ধু। রোহিণী আমাদের শ্রেণির সেরা ছাত্রী। সে আমাকে খুব ভালোবাসে।)
Activity 2
Join the following sentences with ‘and’ or ‘but’. One is done for you: (নিচের বাক্যগুলো ‘and’ অথবা ‘but’ ব্যবহার করে যোগ করো। একটি করে দেওয়া আছে।)
(a) In India summer is hot. In India winter is cold. (ভারতে গ্রীষ্মকাল গরম। ভারতে শীতকাল ঠান্ডা।)
Ans: In India summer is hot but winter is cold (ভারতে গ্রীষ্মকাল গরম, কিন্তু শীতকাল ঠান্ডা।)
(b) A mouse is a small animal. An elephant is a large animal. (একটি ইঁদুর একটি ছোট প্রাণী। একটি হাতি একটি বড় প্রাণী।)
Ans: A mouse is a small animal but an elephant is a large animal. (একটি ইঁদুর একটি ছোট প্রাণী, কিন্তু একটি হাতি একটি বড় প্রাণী।)
(c) I have a pen. I have a pencil. (আমার একটি কলম আছে। আমার একটি পেনসিল আছে।)
Ans: I have a pen and a pencil. (আমার একটি কলম এবং একটি পেনসিল আছে।)
(d) The sun rises in the east. The sun sets in the west. (সূর্য পূর্ব দিকে ওঠে। সূর্য পশ্চিম দিকে অস্ত যায়।)
Ans: The sun rises in the east and sets in the west. (সূর্য পূর্ব দিকে ওঠে এবং পশ্চিম দিকে অস্ত যায়।)
(e) My father is tall. He is lean. (আমার বাবা লম্বা। তিনি চিকন।)
Ans: My father is tall and lean. (আমার বাবা লম্বা এবং চিকন।)
(f) Bees are small. Wasps are big. (মৌমাছি ছোট। বোলতা বড়।)
Ans: Bees are small but wasps are big. (মৌমাছি ছোট, কিন্তু বোলতা বড়।)
(g) In a cricket match we need a bat. We also need a ball. (একটি ক্রিকেট ম্যাচে আমাদের একটি ব্যাট দরকার। আমাদের একটি বলও দরকার।)
Ans: In a cricket match we need a bat and a ball. (একটি ক্রিকেট ম্যাচে আমাদের একটি ব্যাট এবং একটি বল দরকার।)
Activity 3
Odd one out (বেমানান শব্দটি খুঁজে বের করো)
In each set, there is a word that does not fit with the rest of the words in the set. Identify and underline the word. One is done for you: (প্রতিটি সেটে একটি শব্দ আছে যা বাকি শব্দগুলোর সঙ্গে মানানসই নয়। সেই শব্দটি চিহ্নিত করে দাগ দাও। একটি করে করে দেওয়া আছে।)
(a) Teacher, student, chalk, tall, duster
শিক্ষক, ছাত্র / ছাত্রী, চক, লম্বা, ডাস্টার / মুছনি
Ans: tall (লম্বা)
(b) Football, goal, beautiful, field, player
ফুটবল, গোল, সুন্দর, মাঠ, খেলোয়াড়
Ans: beautifull (সুন্দর)
(c) Books, nice, pen, paper, table
বই, ভালো / সুন্দর, কলম, কাগজ, টেবিল
Ans: nice (ভালো / সুন্দর)
(d) Red, apple, guava, banana, water melon
লাল, আপেল, পেয়ারা, কলা, তরমুজ
Ans: Red (লাল)
(e) Rice, wheat, barley, cereals, golden
চাল / ভাত, গম, যব, শস্য, সোনালি
Ans: golden (সোনালি)
(f) Spinach, cabbage, tasty, cauliflower, onions
পালং শাক, বাঁধাকপি, সুস্বাদু, ফুলকপি, পেঁয়াজ
Ans: tasty (সুস্বাদু)
Activity 4
Fill in the blanks by choosing the correct form of verbs from the given alternatives: (দেওয়া বিকল্পগুলো থেকে ক্রিয়ার সঠিক রূপ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করো।)
(a) My English textbook, [have/has] one hundred and thirty-eight pages.
(b) Our class, [has/have] thirty students.
(c) My school [has/have] a beautiful playground
(d) We [has/have] a beautiful garden.
(e) All my friends. [have/has] some interest in sports.
Ans:
(a) My English textbook has one hundred and thirty-eight pages.
(আমার ইংরেজি পাঠ্যবইয়ে একশ আটত্রিশটি পৃষ্ঠা আছে।)
(b) Our class has thirty students.
(আমাদের শ্রেণিতে ত্রিশ জন ছাত্রছাত্রী আছে।)
(c) My school has a beautiful playground.
(আমার স্কুলে একটি সুন্দর খেলার মাঠ আছে।)
(d) We have a beautiful garden.
(আমাদের একটি সুন্দর বাগান আছে।)
(e) All my friends have some interest in sports.
(আমার সব বন্ধুদের খেলাধুলায় কিছু আগ্রহ আছে।)
Let’s talk:
- Describe your friend, using suitable adjectives (উপযুক্ত বিশেষণ ব্যবহার করে তোমার বন্ধুকে বর্ণনা করো।)
- Describe your house to the class (শ্রেণিতে তোমার বাড়ির বর্ণনা দাও।)
- Tell your class what you see every day while coming to school (প্রতিদিন স্কুলে আসার পথে তুমি কী কী দেখো, তা তোমার শ্রেণিকে বলো।)
Ans:
1. Describe your friend using suitable adjectives. (উপযুক্ত বিশেষণ ব্যবহার করে তোমার বন্ধুকে বর্ণনা করো।)
Ans: My friend is very kind and helpful. He is honest and polite to everyone. He is also intelligent and hardworking. He always helps me in my studies and shares his things with others. I like him very much because he is friendly and cheerful.
(আমার বন্ধু খুব দয়ালু এবং সহায়ক। সে সবার সঙ্গে সৎ ও ভদ্র আচরণ করে। সে বুদ্ধিমান এবং পরিশ্রমীও। সে সবসময় আমার পড়াশোনায় আমাকে সাহায্য করে এবং নিজের জিনিস অন্যদের সঙ্গে ভাগ করে নেয়। আমি তাকে খুব পছন্দ করি, কারণ সে বন্ধুসুলভ ও আনন্দময়।)
2. Describe your house to the class. (শ্রেণিতে তোমার বাড়ির বর্ণনা দাও।)
Ans: My house is neat and clean. It is not very big, but it is comfortable. There are four rooms in my house. We have a small garden in front of it. My house is well-ventilated and full of light. I feel safe and happy in my house.
(আমার বাড়ি পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন এবং গোছানো। এটি খুব বড় নয়, কিন্তু আরামদায়ক। আমার বাড়িতে চারটি ঘর আছে। বাড়ির সামনে একটি ছোট বাগান রয়েছে। আমার বাড়িতে ভালো বাতাস ও পর্যাপ্ত আলো আসে। আমি আমার বাড়িতে নিরাপদ ও সুখী বোধ করি।)
3. Tell your class what you see every day while coming to school. (প্রতিদিন স্কুলে আসার পথে তুমি কী কী দেখো, তা তোমার শ্রেণিকে বলো।)
Ans: Every day, while coming to school, I see many people on the road. I see shops, buses, cars, and bicycles. Some people are going to work, and some children are going to school. I also see trees, houses, and playgrounds. The road looks busy in the morning.
(প্রতিদিন স্কুলে আসার পথে আমি রাস্তায় অনেক মানুষ দেখি। আমি দোকান, বাস, গাড়ি এবং সাইকেল দেখি। কিছু মানুষ কাজে যাচ্ছে এবং কিছু শিশু স্কুলে যাচ্ছে। আমি গাছ, বাড়ি এবং খেলার মাঠও দেখি। সকালে রাস্তাটি খুব ব্যস্ত দেখায়।)
Let’s do:
Activity 5
Fill in the blanks with suitable articles and prepositions: (উপযুক্ত article ও preposition বসিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করো।)
Iswar Chandra Vidyasagar lived ________ the nineteenth century India when very few people went ______ school. He founded ______ school ________ Calcutta which was later known as Vidyasagar College. He write ______ Bengali primer which is used even today. We are proud ______ Vidyasagar for his great work _______ the field _______ education.
Ans:
Iswar Chandra Vidyasagar lived in the nineteenth century in India when very few people went to school. He founded a school in Calcutta which was later known as Vidyasagar College. He wrote a Bengali primer which is used even today. We are proud of Vidyasagar for his great work in the field of education.
(ঈশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর উনিশ শতকে ভারতে বসবাস করতেন, যখন খুব কম মানুষ স্কুলে যেত। তিনি কলকাতায় একটি স্কুল প্রতিষ্ঠা করেন, যা পরে বিদ্যাসাগর কলেজ নামে পরিচিত হয়। তিনি একটি বাংলা প্রাথমিক পাঠ্যবই রচনা করেছিলেন, যা আজও ব্যবহৃত হয়। শিক্ষাক্ষেত্রে তাঁর মহান কাজের জন্য আমরা বিদ্যাসাগরকে নিয়ে গর্বিত।)
Activity 6
Underline the correct form of the verbs given in brackets: (বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া ক্রিয়াগুলোর সঠিক রূপটি দাগ দিয়ে চিহ্নিত করো।)
(a) The sun [rise/rises/rose] in the east.
(b) When do you (go/goes/went] to school?
(c) Two and two (make/makes/made] four.
(d) The great scholar Bopedev (write/writes/wrote] ‘Mugdha Bodh..
(e) Robert Bruce (fight/fights/fought] hard to regain his kingdom.
Ans: (a) The sun rises in the east. (সূর্য পূর্ব দিকে ওঠে।)
(b) When do you go to school? (তুমি কবে/কখন স্কুলে যাও?)
(c) Two and two make four. (দুই আর দুইয়ে চার হয়।)
(d) The great scholar Bopedev wrote Mugdha Bodh. (মহান পণ্ডিত বোপদেব ‘মুগ্ধ বোধ’ রচনা করেছিলেন।)
(e) Robert Bruce fought hard to regain his kingdom. (নিজের রাজ্য পুনরুদ্ধার করার জন্য রবার্ট ব্রুস কঠোরভাবে যুদ্ধ করেছিলেন।)
Activity 7
Write the opposite of the following words: (নিচের শব্দগুলোর বিপরীত শব্দ লেখো।)
| Word | Bengali Meaning | Opposite Word | Bengali Meaning |
| good | ভালো | bad | খারাপ |
| fat | মোটা | thin | রোগা / চিকন |
| wise | জ্ঞানী | foolish | মূর্খ |
| dull | নিস্তেজ | bright | উজ্জ্বল |
| old | বুড়ো | young | তরুণ |
| warm | উষ্ণ | cold | ঠান্ডা |
| kind | দয়ালু | unkind | নিষ্ঠুর / নির্দয় |
| happy | খুশি | sad | দুঃখী |
| tall | লম্বা | short | খাটো |
Activity 8
Make new words by joining “-less’ to the words in the given box and fill in the blanks. One is done for you: (দেওয়া বাক্সের শব্দগুলোর সঙ্গে “-less” যোগ করে নতুন শব্দ তৈরি করো এবং শূন্যস্থান পূরণ করো। একটি করে দেওয়া আছে।)
| help (সাহায্য), harm (ক্ষতি), rest (বিশ্রাম), power (ক্ষমতা), meaning (অর্থ), colour (রং), home (বাড়ি) |
(a) Water is a colourless liquid.
(b) Rita was __________ as she had fever.
(c) People often become __________ during a natural calamity.
(d) A snake is _________ if not disturbed.
(e) The king became _________ after his brother betrayed him.
(f) A sentence is _________ without a verb.
Ans:
(a) Water is a colourless liquid.
(জল একটি বর্ণহীন তরল।)
(b) Rita was restless as she had fever.
(রিতার জ্বর ছিল বলে সে অস্থির ছিল।)
(c) People often become homeless during a natural calamity.
(প্রাকৃতিক দুর্যোগের সময় মানুষ প্রায়ই গৃহহীন হয়ে পড়ে।)
(d) A snake is harmless if not disturbed.
(বিরক্ত না করলে সাপ নিরীহ হয়।)
(e) The king became powerless after his brother betrayed him.
(তার ভাই তাকে বিশ্বাসঘাতকতা করার পর রাজা ক্ষমতাহীন হয়ে পড়েন।)
(f) A sentence is meaningless without a verb.
(ক্রিয়া ছাড়া একটি বাক্য অর্থহীন হয়।)
Let’s talk:
Suppose, last Sunday, a visitor came to your house. Tell your friend what each of your family members was doing at that time.
(ধরে নাও, গত রবিবার তোমার বাড়িতে একজন অতিথি এসেছিল। সেই সময় তোমার পরিবারের প্রত্যেক সদস্য কী করছিল, তা তোমার বন্ধুকে বলো।)
Hints:
(ইঙ্গিত:)
- Your father [talking with friends]
(তোমার বাবা [বন্ধুদের সঙ্গে কথা বলছিলেন]) - Your mother [cooking]
(তোমার মা [রান্না করছিলেন]) - Your brother/sister [studying]
(তোমার ভাই/বোন [পড়াশোনা করছিল]) - You [painting]
(তুমি [আঁকছিলে])
Tell your friend what you did yesterday evening before going to sleep.
(ঘুমাতে যাওয়ার আগে গতকাল সন্ধ্যায় তুমি কী করেছিলে, তা তোমার বন্ধুকে বলো।)
Ans:
Last Sunday, a visitor came to our house in the afternoon. At that time, my father was talking with his friends in the living room. My mother was cooking food in the kitchen. My brother was studying quietly in his room. I was painting a picture in my notebook. Everyone was busy with their own work when the visitor arrived.
Yesterday evening, before going to sleep, I completed my homework carefully. Then I watched television for a short time and read a storybook. After that, I brushed my teeth, said my prayers, and went to bed peacefully.
(গত রবিবার বিকেলে আমাদের বাড়িতে একজন অতিথি এসেছিলেন। সেই সময় আমার বাবা বসার ঘরে তাঁর বন্ধুদের সঙ্গে কথা বলছিলেন। আমার মা রান্নাঘরে খাবার রান্না করছিলেন। আমার ভাই তার ঘরে চুপচাপ পড়াশোনা করছিল। আমি আমার খাতায় একটি ছবি আঁকছিলাম। অতিথি আসার সময় আমরা সবাই নিজেদের কাজে ব্যস্ত ছিলাম।
গতকাল সন্ধ্যায় ঘুমাতে যাওয়ার আগে আমি মনোযোগ দিয়ে আমার বাড়ির কাজ শেষ করি। তারপর অল্প সময়ের জন্য টেলিভিশন দেখি এবং একটি গল্পের বই পড়ি। এরপর আমি দাঁত মাজি, প্রার্থনা করি এবং শান্তভাবে ঘুমাতে যাই।)
Let’s do:
Activity 9
Your friend has written this passage. But there are mistakes in every line. Underline the mistakes and correct them. One is done for you: (তোমার বন্ধু এই অনুচ্ছেদটি লিখেছে। কিন্তু প্রতিটি লাইনে কিছু ভুল রয়েছে। ভুলগুলো দাগ দিয়ে চিহ্নিত করো এবং সঠিক করে লেখো। একটি করে করে দেওয়া আছে।)
The History of Chess (দাবার ইতিহাস)
Almost two thousand years ago, a board game was played [Incorrect – at | Correct – in] India. It was [Incorrect – call | Correct – called] Chaturanga. It was very popular among kings, warriors, and scholars. Chaturanga [Incorrect – mean | Correct – means] four limbs. It [Incorrect – represent | Correct – represents] the four groups of the army: the warriors who fought on elephants, the cavalry, the charioteers, and the infantry. From India, the game went to [Incorrect – the Persia | correct – Persia] where it was called Shatranj. Some of the words we now use in chess were [Incorrect – use | correct – used] in Persia. The term, ‘checkmate, was earlier [Incorrect – call | Correct – called] ‘Shah Mat’ or ‘the king is dead”. From Persia, the game went to [Incorrect – the Europe | correct – Europe]. The game was now [Incorrect – been | correct – X ] called chess.
Ans:
Almost two thousand years ago a board-game was played in India. It was called Chaturanga. It was very popular among kings, warriors and scholars. Chaturanga means four limbs. It represented the four groups of the army: the warriors who fought on elephants, the cavalry, the charioteers and the infantry. From India the game went to Persia, where it was called Shatranj. Some of the words we now use in chess were used in Persia. The term ‘checkmate’ was earlier called ‘Shah Mat’ or “the king is dead”. From Persia, the game went to Europe. The game was now called chess.
প্রায় দুই হাজার বছর আগে ভারতে একটি বোর্ড খেলা খেলা হতো। এর নাম ছিল চতুরঙ্গ। এই খেলাটি রাজা, যোদ্ধা এবং পণ্ডিতদের মধ্যে খুব জনপ্রিয় ছিল। ‘চতুরঙ্গ’ শব্দের অর্থ চারটি অঙ্গ। এটি সেনাবাহিনীর চারটি শাখাকে নির্দেশ করত—হাতিতে যুদ্ধ করা যোদ্ধারা, অশ্বারোহী বাহিনী, রথচালকরা এবং পদাতিক সৈন্যরা। ভারত থেকে এই খেলাটি পারস্যে পৌঁছায়, যেখানে এর নাম রাখা হয় শত্রঞ্জ। বর্তমানে দাবা খেলায় আমরা যে সব শব্দ ব্যবহার করি, তার কিছু পারস্যে ব্যবহৃত হতো। ‘চেকমেট’ শব্দটি আগে ‘শাহ মাত’ নামে পরিচিত ছিল, যার অর্থ “রাজা মারা গেছে”। পারস্য থেকে এই খেলাটি ইউরোপে পৌঁছায়। পরে এই খেলাটি ‘চেস’ বা দাবা নামে পরিচিত হয়।
Activity 10
What do we call the people who live in the following countries? One is done for you: (নিচের দেশগুলিতে যারা বাস করে, তাদের কী বলা হয়? একটি করে করে দেওয়া আছে।)
Ans:
| Country (দেশ) | Nationality (জাতীয়তা) |
| India (ভারত) | Indian (ভারতীয়) |
| Iran (ইরান) | Iranian (ইরানীয়) |
| Italy (ইতালি) | Italian (ইতালীয়) |
| Russia (রাশিয়া) | Russian (রাশিয়ান) |
| Canada (কানাডা) | Canadian (কানাডীয়) |
| America (আমেরিকা) | American (আমেরিকান) |
| China (চীন) | Chinese (চীনা) |
| Nepal (নেপাল) | Nepali (নেপালি) |
| Japan (জাপান) | Japanese (জাপানি) |
| Pakistan (পাকিস্তান) | Pakistani (পাকিস্তানি) |
| England (ইংল্যান্ড) | English (ইংরেজ) |
Activity 11
Make sentences with the following adverbs: (নিচের ক্রিয়া বিশেষণগুলো ব্যবহার করে বাক্য তৈরি করো।)
slowly (ধীরে) – The old man walks slowly. (বৃদ্ধ লোকটি ধীরে হাঁটে।)
fast (দ্রুত) – The train moves fast. (ট্রেনটি দ্রুত চলে।)
now (এখন) – I am doing my homework now. (আমি এখন আমার বাড়ির কাজ করছি।)
often (প্রায়ই) – She often goes to the library. (সে প্রায়ই লাইব্রেরিতে যায়।)
sometimes (কখনও কখনও) – We sometimes play cricket in the evening. (আমরা কখনও কখনও সন্ধ্যায় ক্রিকেট খেলি।)
Let’s talk:
Suppose your friend was absent at the annual sports meet. (ধরে নাও তোমার বন্ধু বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় অনুপস্থিত ছিল।)
- Tell your friend about your experience there using the adverbs given in Activity 11.
- (Activity 11-এ দেওয়া ক্রিয়া বিশেষণগুলো ব্যবহার করে সেখানে তোমার অভিজ্ঞতার কথা তোমার বন্ধুকে বলো।)
Ans: You were absent from the annual sports meet, so I want to share my experience with you. The programme began slowly in the morning after the prayer. The athletes ran very fast on the track, and the audience clapped loudly. I am telling you about it now because you missed it. I often enjoy sports events like this. Sometimes, I also take part in games and cheer for my friends. The sports meet was exciting and enjoyable.
তুমি বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় উপস্থিত ছিলে না, তাই আমি তোমার সঙ্গে আমার অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিতে চাই। প্রার্থনার পর সকালে অনুষ্ঠানটি ধীরে শুরু হয়েছিল। খেলোয়াড়রা ট্র্যাকে খুব দ্রুত দৌড়াচ্ছিল এবং দর্শকরা জোরে হাততালি দিচ্ছিল। তুমি এটি মিস করেছিলে বলে আমি এখন তোমাকে এর কথা বলছি। আমি প্রায়ই এ ধরনের খেলাধুলার অনুষ্ঠান উপভোগ করি। কখনও কখনও আমি খেলায় অংশও নিই এবং আমার বন্ধুদের উৎসাহ দিই। ক্রীড়া প্রতিযোগিতাটি খুবই রোমাঞ্চকর ও আনন্দদায়ক ছিল।
Let’s do:
Activity 12
Write the past forms of the following words: (নিচের শব্দগুলোর অতীত রূপ লেখো।)
Ans:
| Verb (ক্রিয়া) | Past Form (অতীত রূপ) |
| put (রাখা) | put (রেখেছিল / রাখল) |
| meet (দেখা করা) | met (দেখা করেছিল) |
| jump (লাফ দেওয়া) | jumped (লাফ দিয়েছিল) |
| sleep (ঘুমানো) | slept (ঘুমিয়েছিল) |
| cry (কাঁদা) | cried (কেঁদেছিল) |
| kneel (হাঁটু গেড়ে বসা) | knelt (হাঁটু গেড়ে বসেছিল) |
Activity 13
Fill in the blanks by choosing the correct form of verbs from the given alternatives: (দেওয়া বিকল্পগুলো থেকে ক্রিয়ার সঠিক রূপ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করো।)
(a) They_________ (goes/are going/was going) to school.
(b) He ______ (live/lives/have lived) within his means.
(c) She and her friends (go/went/goes) to the picnic yesterday.
(d) Rahim and I (eat/ate/were eating) when the bell rang
(e) The striker (score/is scoring/scored) a goal in the football match yesterday
Ans:
(a) They are going to school.
(তারা স্কুলে যাচ্ছে।)
(b) He lives within his means.
(সে নিজের সামর্থ্যের মধ্যে জীবনযাপন করে।)
(c) She and her friends went to the picnic yesterday.
(সে এবং তার বন্ধুরা গতকাল পিকনিকে গিয়েছিল।)
(d) Rahim and I were eating when the bell rang.
(ঘণ্টা বাজলে রহিম এবং আমি খাচ্ছিলাম।)
(e) The striker scored a goal in the football match yesterday.
(গতকাল ফুটবল ম্যাচে স্ট্রাইকার একটি গোল করেছিল।)
Activity 14
Classify the following nouns in the chart given below: (নিচে দেওয়া চার্টে নিম্নলিখিত বিশেষ্য শব্দগুলো শ্রেণিবদ্ধ করো।)
Ans:
| Common Noun (সাধারণ বিশেষ্য) | Proper Noun (নামবাচক বিশেষ্য) | Material Noun (বস্তুবাচক বিশেষ্য) | Abstract Noun (ভাববাচক বিশেষ্য) | Collective Noun (সমষ্টিবাচক বিশেষ্য) |
| cow (গরু) | Vidyasagar (বিদ্যাসাগর) | chalk (চক) | honesty (সততা) | fleet (নৌবহর) |
| girl (মেয়ে) | Robert Bruce (রবার্ট ব্রুস) | football (ফুটবল) | friendship (বন্ধুত্ব) | herd (পাল) |
| dog (কুকুর) | Rabindranath (রবীন্দ্রনাথ) | television (টেলিভিশন) | truthfulness (সত্যবাদিতা) | class (শ্রেণি) |
| table (টেবিল) | ring (আংটি) | enmity (শত্রুতা) | ||
| teacher (শিক্ষক) | bench (বেঞ্চ) |
Activity 15
Study the family tree of your friend Sabeena carefully. Then write a short paragraph about her family in about sixty words: (তোমার বন্ধু সাবিনার পারিবারিক বংশলতিকা ভালো করে লক্ষ্য করো। তারপর প্রায় ষাট শব্দে তার পরিবার সম্পর্কে একটি ছোট অনুচ্ছেদ লেখো।)
Ans:
Sabeena belongs to a happy family. Kazi Abdul is her grandfather. Kazi Nurul is her father and Nargis is her mother. Shakeela is Sabeena’s sister. All the members of her family love and care for one another. Sabeena respects her elders and shares a strong bond with her family.
(সাবিনা একটি সুখী পরিবারের সদস্য। কাজী আবদুল তার দাদু। কাজী নুরুল তার বাবা এবং নার্গিস তার মা। শাকিলা সাবিনার বোন। তার পরিবারের সব সদস্য একে অপরকে ভালোবাসে এবং যত্ন করে। সাবিনা তার বড়দের সম্মান করে এবং পরিবারের সঙ্গে তার দৃঢ় সম্পর্ক রয়েছে।)
Activity 16
Write a short story in about 60 words using the following hints: (নিচে দেওয়া ইঙ্গিতগুলো ব্যবহার করে প্রায় ৬০ শব্দে একটি ছোট গল্প লেখো।)
Crow looking for water-thirsty-finds a pitcher-water at the bottom-finds pebbles-drops pebbles-water level rises-quenches thirst (কাক জল খুঁজছে – তৃষ্ণার্ত – একটি কলসি খুঁজে পায় – তলায় জল – কঙ্কর পায় – কঙ্কর ফেলে – জলের স্তর ওঠে – তৃষ্ণা মেটায়)
Ans:
A thirsty crow (একটি তৃষ্ণার্ত কাক)
A crow was very thirsty on a hot day. It flew here and there in search of water. At last, it found a pitcher with little water at the bottom. The crow picked up some pebbles and dropped them into the pitcher. The water level rose up. The crow drank the water and quenched its thirst.
এক গরম দিনে একটি কাক খুব তৃষ্ণার্ত ছিল। সে জল খোঁজার জন্য এদিক–ওদিক উড়ে বেড়াল। শেষ পর্যন্ত সে একটি কলসি পেল, যার তলায় সামান্য জল ছিল। কাকটি কিছু কঙ্কর কুড়িয়ে কলসির মধ্যে ফেলল। জলের স্তর উপরে উঠল। কাকটি জল পান করল এবং তার তৃষ্ণা মিটিয়ে নিল।
